- 王兰;
笔者提出的“金文形体类型学”，是借鉴考古类型学的方法对金文形体进行类型学分析。我们需要确立一批关键字。关键字的选择原则为三个：一是在铜器铭文时代大量使用。二是文字形体的变化速度较快。三是文字形体的变化幅度较大。我们初步定下二十五个关键字，并以“子”为例进行分型分式，得出了“西周金文‘子’类型及分期对 照表”。
2025年07期 No.380 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] - 金志伟;朱熠辰;冯陶辰;姚季;
江南吴方言历史悠久，但随着时代的发展，却面临生存危机。通过资料搜集、问卷调查以及实地考察等研究方法，对吴方言发展现状进行描述性统计，并对数字化传承进行多重响应分析，提出建立资源数据库、拓宽宣传渠道、创新传承方式及多方合作等具体对策。数字化媒介的广泛应用，为吴方言的传播与保护注入新活力，增强对吴文化的认同感，对维护中国传统文化多样性与生命力至关重要。
2025年07期 No.380 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] - 尚婵媛;
语言形象建设是增强新时代中原传播能力的重要一环。河南语言形象是中原文化的重要组成部分，为回应习近平哲学社科相关论述——“培根铸魂”的深刻关切，本文以“中原学”理论研究为切入点，从“大语言观”和“大文化观”出发，积极构建语言形象建设的内在机理，归结语言形象建设的思路和一般规律，提出新时代话语体系下河南语言形象传播的实践路径，以融通内外的新范畴、新理念、新阐释，用中原话语讲好中国故事，丰富中国文化发展的内生力。
2025年07期 No.380 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] - 郭莹;张明辉;
网络流行语“小孩哥”“小孩姐”反映使用者的心理、舆情风向和社会变化。语言的模糊性和经济性原则使人们可以选用已有元素，通过隐喻或转喻的方式派生新词语。词语模理论和类词缀理论为“小孩哥”“小孩姐”提供构词条件。“小孩哥”“小孩姐”的流行，表达着年轻人对现在“10后”的现实看法，“10后”表现出的少年老成使得当代年轻人反思自己，拒绝“精神内耗”，拒绝“躺平”的人生态度。
2025年07期 No.380 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] - 王晔;
作为日常对话中经常使用的语言现象，“就是”类话语标记一直颇受关注，而有关“就是嘛”的研究并不多见，有待完善。基于此，本文运用定性和定量相结合的研究方法，在搜集并筛选BCC、CCL语料库436条语料的基础上，探讨了话语标记“就是嘛”语篇分布和话语功能。考察发现“就是嘛”多出现在话轮开端，可指向前文或同时指向前后文信息；少数情况下出现在话轮末尾，只指向前文信息；极少数情况下出现在话轮中间，可指向后文或同时指向前后文。此外，“就是嘛”兼具主观评注功能和人际互动功能。研究为“就是”类话语标记，尤其为“就是嘛”提供了一定的补充，有助于汉语篇章教学理解与实践。
2025年07期 No.380 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] - 颜鹤;
“率性”一词源自《中庸》，含义丰富且随历史而嬗变，其反映了语言多义性与对人性的思考。“率性”的惯用化与再诠释反映了解释学的要旨及克服人性扭曲的实践旨归。由天命到率性，尊重生命天性与颂扬主体能动性的意义始终是关键所在。且率性之举需亲自践履，其意义根植于对现实的超越并与人的创造性活动相关。
2025年07期 No.380 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] - 钟海桐;
数量结构中有 “半点(儿)+AP”这一特殊结构。本文从三部分说明：对该结构进行了概述、探讨了该结构的语义，表极小量的数词“半”、表模糊性的不定量词“点(儿)”以及AP；最后分析了该结构的认知机制及主观性。
2025年07期 No.380 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] - 孙畅;徐颖懿;胡佳昕;
剑门关景区语言景观的多语种标牌设置数量充分，凸显了标牌的信息功能，基本满足了中外游客的游览体验，语言景观标牌的语码组合形式及数量折射了高度的国际化和影响力。本文在对剑门关景区内的语言景观现状进行调查的同时，对于如何提高语言景观译文的规范性及准确性的方案及策略进行了探讨，为今后提高旅游景区软实力出言献策。
2025年07期 No.380 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 王友皜;
四川方言中有一表示“尝试”义的单字动词与“告”同音，一直以来，对于其本字并没有较为系统的考释。本文试通过该词的音韵、词义以及古籍中的使用，通过词的本义与引申义来考证，得出该词的本字应当为“较”。
2025年07期 No.380 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] - 刘佳怡;史永霞;
Pollio、Suty等特殊教育研究者实验结果显示，聋哑人手语在语法、含义、语境等许多语言结构上都有其独特的优点，对“无基础”聋哑人的语言与交流表现的论述，仍然有许多值得探讨的维度和领域。基于此，将以“无基础聋哑人”为类别切入点，以现实案例中手势语交际手段为例，对语言要素进行梳理分析，阐述以手语为主的语言形式的特点和其与正常的有声语言的不同之处，同时结合现实案例，发掘面部表情、口型等方面在语言表达上的辅佐性，并概括出他们表达的独特方式和规律。
2025年07期 No.380 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
- 宋新玲;王继全;
在新媒体时代背景下，中华传统家文化面临前所未有的传播机遇与挑战。本文旨在分析新媒体环境下中华传统家文化的现状，并提出提升策略。研究发现，新媒体为家文化的传播提供了广阔空间和多样化的表现形式，但也存在内容质量参差不齐、传统家文化价值观念边缘化等问题。为此，本文提出加强内容审核、强化家文化教育、利用新媒体平台创新传播方式等策略，以促进中华传统家文化的传承与发展。
2025年07期 No.380 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 张艳;武云霞;
课程思政不是学科与思政的简单叠 加，它需要浸润心灵的濡染与引导。大学语文作为一门重要的文化素质教育课程，在思政教育方面有其独特的优势和价值。教师须把握好这一优势，深入挖掘其中蕴含的思政元素，以恰当的教学方式给予学生文学、文化的熏陶，在提升学生语文能力的同时，帮助他们树立正确的人生观和价值观，切实实现“知识传授与价值引领相结合”的教学目标。
2025年07期 No.380 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] - 吴丹;
构建课程思政，是目前大学语文课程改革的重要方向之一。文章以“工科院校”为背景，以西安航空学院大学语文为出发点，围绕课程思政的内涵、目标展开。笔者认为，课程需要重视优秀传统文化的传承，把思政元素嵌入到专业知识教育中，同时还要与信息化新时代背景相结合，树立正确的教学理念和创新多样化的实践活动。
2025年07期 No.380 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] - 董兰;陈刚;
随着GPT类产品的迅猛发展，语言类教育如何充分挖掘GPT类产品的教育潜力，以促进语言类教学的创新实践，成为当前教育领域亟待探讨的关键议题。基于此，文章以谷歌学术库为主要文献来源，通过收集和梳理相关GPT类产品应用于语言类教育的实证文献，并围绕GPT类产品辅助语言类教学的实践模式的核心问题进行综述，以期为相关研究提供学术支撑和实践参考。
2025年07期 No.380 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 崔小月;徐胜男;
李渔在白话短篇小说《十二楼》中使用了大量的诗词和韵文，并呈现出形式多、用典广和内容丰的艺术特点。这些诗词和韵文深度融入小说文本当中，在结构上，首尾诗、词起束篇章；内容上，渲染氛围、补充情节、塑造人物，具备一定叙事功能；主题上，沿用春秋笔法劝惩教化、社会批判。此书写样式既是李渔个人沟通俗雅、展现才学的现实创作需要，也是对我国古典小说传统固定体式的继承。若从当时社会文化背景出发，李渔个人平等的文学观及明末王学左派的兴起也是其形成的重要原因。
2025年07期 No.380 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K] - 濮语纯;
新时代背景下，高校作为培养和输送社会人才的重要阵地，其开设的课程都具有十分重要的意义，其中大学语文课程作为学生的国语课程，重要性不言而喻。然而随着新时代的发展，国学文化不应泯没在时代潮流中，高校应该利用好大学语文课堂，多层次、多角度地对学生进行国学文化知识的传授。本文以大学语文课程为载体，思考国学文化与大学语文融合的价值意义，分析大学语文课程目前面临的问题，研究传承创新国学文化的有效实践途径。本文旨在创新融合大学语文与国学文化的课堂模式，激发学生学习兴趣，综合提升学生的文学素养。
2025年07期 No.380 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 魏钰琳;侯庆丰;
语文教育是培养和提升学生语言文字运用能力的重要途径，承担着传承中华优秀传统文化的重任。地方文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有鲜明的独特性和历史性。将优秀地方文化融入大学语文课程，不仅能够丰富教学内容，增强学生对本土文化的认同感和自豪感，还能够推动优秀传统文化的传承和延续。本文以甘肃凉州为例，归纳了凉州传统文化的代表性特征，阐述了地方优秀传统文化融入大学语文课程的价值意义，并探索了地方文化融入大学语文课程的实践路径。
2025年07期 No.380 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 顾婷婷;
近年来，国家越来越重视高校的美育工作。作为面向全校开设的人文类通识教育课，大学语文课蕴含丰富的美育资源，应当结合自身优势，以经典文学作品为载体，充分挖掘课内外经典文学的审美价值，利用课堂主阵地，注重课内文本细读和课外阅读扩展，培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动阅读经典文学，不断提高学生的审美和人文素养。
2025年07期 No.380 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] - 赖若良;胡德映;
写作对大学生品格的塑造、心灵的滋养是其他形式无法代替的。少数民族院校写作学科建设应反思当前写作教学的发展瓶颈，发掘少数民族在互动中共生的族裔意识、民族认同以及文化共同体等内涵，加强实践教学，重视学生的思维训练、融入优秀文化、关注学生行为规范、提高学生的写作水平，以促进其认知和情感的健康发展。
2025年07期 No.380 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] - 眭雨婷;刘永贵;
在全面推进新文科建设的背景之下，新科技革命与文科教育的深度融合逐渐成为一种趋势。基于虚拟仿真新型教学资源的创新应用正是其重要形式之一。然而，高校虚拟仿真教学资源在文科领域的应用现状并不乐观，存在社会重视不足、资源缺乏、建设理念脱节、发展滞后、学科融合性差、课程内容陈旧、师生参与度低等诸多问题。新文科背景下，虚拟仿真教学资源实现创新应用迫在眉睫。本文从教学目标、教学策略以及教学过程三个角度出发，基于文科特有的属性探究虚拟仿真教学资源从传统应用方式到新文科领域创新应用的转向，从而更好地为国家和社会培养专业水平高、综合素质好的复合型文科人才。
2025年07期 No.380 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] - 邵云鸽;
认知弹性理论有助于培养学生的思维灵活性和适应性。通过设计多样化的普通话命题话题，可以有效激发学生的认知弹性，使他们在面对不同语境和话题时能够灵活运用语言知识。根据《普通话水平测试大纲》中的数据，普通话命题认知弹性理论指导下的思维可视化设计，能够帮助学生构建知识框架，使学生通过图形、图表等直观方式，将抽象的语言知识具体化，更好地应对普通话水平测试中的命题说话测试环节。
2025年07期 No.380 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] - 张悦;
从“小家”到“大国”，是中华文化中家国情怀的深刻体现。通过汉字文化学的角度，我们可以更好地理解家与国的关系，以及这种关系在中国人心中的重要地位。在新时代，我们需要继续弘扬家国情怀，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
2025年07期 No.380 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] - 潘思芹;
本文以郑巢诗歌中的意象为研究对象，以现象学的方法观照其作品由“物”到“我”的哲学特征。本文将现象学的三个形式结构——部分与整体、多样性中的同一性、在场与缺席作为研究的三个层次，从现象学的角度厘清意境、意象和心灵的关系，并逐层探讨郑巢诗歌通过意象传递出的自我思考与哲学思辨。
2025年07期 No.380 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 史玮钰;
作为一名宋代著名的女词人，李清照突破以往男性视角写女性的藩篱，在诗作中展现了日常生活中多样性的女性形象与多元化的情感维度。“男子作闺音”是一种文学现象，柳永、秦观等词人在作品中展现了对女性情感的理解。本文从赏析李清照词作中的女性形象进行延展，进一步探讨了两者在女性形象呈现、情感表达方式、语言情境构建三方面的差异，总结了这些作品对后世女性主义文学创作的深远影响，它们共同推动了女性文学发展与演变。
2025年07期 No.380 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] - 袁宸萌;
严监生作为《儒林外史》中的一位经典人物，历来被视作中国式“吝啬鬼”的典型形象，为人所诟病。而他身上蕴含着的时代之必然性与复杂性便没有得到很好的重视。于是，本文将严监生置于明清迭代的历史背景下，从作者吴敬梓的写作意图出发，并从政治、经济、文化等方面多维观照，试图以其“身份的焦虑”为切入点，发掘出在封建家族和科举制度没落、新的时代剧变到来之际，小人物身上的悲哀与挣扎。
2025年07期 No.380 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] - 段天佳;
《寻津录》是19世纪的一本域外汉语教科书，其由著名的英国汉学家威妥玛编写而成。在当时的时代背景下，英国政府派遣了一些译员来华工作，为了满足译员们学习汉语的需求，威妥玛编写了这一本北京话口语教科书，这也是威妥玛在汉语教学上的第一次尝试。本文将从《寻津录》的编写体例，《寻津录》的编写特点，以及《寻津录》对对外汉语教科书的编写启示三个方面来阐述《寻津录》的编写体系。
2025年07期 No.380 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] - 许露;
《注解唐诗绝句》是一部唐人七绝选本，二十世纪以来，围绕该注本的讨论在持续进行。目前学者们主要从版本考、注解内容及方式、诗学观、思想情感等多个角度对《注解唐诗绝句》进行研究。
2025年07期 No.380 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K]
- 卢荻菲尔;
作为动词中最常见和典型的类别，手部动词具有认知度高、易被习得等特点，但也由于其群体数量庞大、义项交叉，对留学生的习得也造成了一些难点。本文基于语料库考察汉语母语者和外国留学生使用手部动词“拿”的语料案例，通过对比二者在“拿”的义项和语法结构上的使用异同，分析留学生的习得情况和偏误情况，并给出相应教学建议。
2025年07期 No.380 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K] - 吴翠;李庆建;
本文从探究在国际学生中开展课程思政教学的意义以及地方优秀文化融入“中国概况”课程思政教学的可行性出发，挖掘了优秀齐鲁文化思政资源，并从创新教学模式、丰富文化体验活动、加强校园文化建设的角度重点讨论了将优秀齐鲁文化思政元素融入“中国概况”课程教学的实现路径，以期促进国际学生课程思政教学研究。
2025年07期 No.380 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 程雷千惠;
随着中国国际地位的提升和全球化进程的加快，华文教育迎来了重要的机遇，同时也面临诸多挑战。本文通过现状分析、问卷调查及深度访谈，深入剖析了当前海外华文教育在教师素质、教材内容及教学方法等方面的问题，提出了相应的解决策略。推动海外华文教育的高质量发展不仅有助于增强海外华人群体的文化认同和凝聚力，还对中华文化的传承与传播、中国文化软实力的提升具有重要意义。
2025年07期 No.380 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] - 向银楠;
由Alison Mackey和Susan M.Gass合著的《第二语言习得研究方法：实用指南》一书聚焦二语习得领域中最前沿的研究方法，从理论背景到实践设计全方位地展示了二语习得研究中不同类型的数据收集方法。该书可为学习二语习得的学生和从事二语习得研究的学者提供指导，是一本不可多得的工具书。
2025年07期 No.380 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] - 匡佳竹;张北镇;
句法复杂度是衡量二语学习者书面表达能力的重要标准之一。本文基于HSK动态作文语料库，考察不同水平汉语二语学习者在6项句法复杂度指标上是否存在显著差异。研究发现话题链数量、话题链分句数、零形成分数量这三项粗粒度指标和名词前复杂修饰语总长度这一细粒度指标对作文质量的影响显著。最后本文根据研究结果，对汉语书面语教学提出了一些思考和启示。
2025年07期 No.380 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] - 章麟;
在第二语言的习得过程中，多种要素共同作用决定了学习的成效。其中，情感因素尤为显著，它是影响学习成果的关键因素之一。情感因素对第二语言的学习有着直接或间接的影响。本文以“情感过滤”假说为基础，从自信心的角度阐释对于外语教学的影响，以及对于外语教学与研究产生的启示。在外语教学中，教师应当关注学习者的自信心需求，创造一个支持性和鼓励性的学习环境，运用有效的方法帮助学习者增强学习自信，取得更好的语言学习成效。
2025年07期 No.380 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] - 高子婕;
随着中泰免签政策的落地，国际中文教育在泰国有了新的发展。在此背景下，国际中文教育不仅需要注重传统语言技能的传授，还需要在小说阅读教学中融入文化认同感的传授，需要在文化差异中寻求共性，在潜移默化中引导学生增强对中华文化的尊重与认同，以此推动国际中文教育的发展。
2025年07期 No.380 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] - 袁晨霏;
量词是汉语特有的词类，是汉语区别于其他语言的一个重要特征。汉语中的量词数量多、范围广、分类杂且语法特征与语法功能复杂。对留学生而言，量词的理解和运用是比较难解决的问题。我们将从量词的本体入手，从量词的定义和分类研究量词的语法特征和语法功能，分析留学生在学习中出现偏误的类型和原因，最后对对外汉语量词教学提出相应的策略。
2025年07期 No.380 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 刘峰;陈丽芳;李奇航;杜玥玲;
国际中文教育中除了语音、语法、词汇教学，汉字教学也是一项重点，亦是难点。对外汉字教学面临诸多亟待解决的问题，比如学习枯燥、笔画错综复杂、笔顺难记等。本文引入Paul Nation的Four Strands理论，探讨该理论在对外汉字教学中应用的可行性。整理分析常见的汉字APP，选出“悟空识字”作为例子，根据Four Strands理论的4大要点，即有意义的输入、以语言为中心的学习、流利度的培养和有意义的输出分析，探讨了“悟空识字”在对外汉字教学中的优缺点，并给出了相关优化建议。
2025年07期 No.380 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K] - 平文凯;
在全球化和信息技术迅猛发展的今天，汉语作为中华文化的重要载体，其国际传播与教学受到了前所未有的关注。网络媒体为汉语的传播提供了新的平台，同时也带来了挑战。本文通过分析汉语在对外教育中的特点与影响力、线上汉语教学的现状和不足，提出了针对技术、教学与文化、科技设备、教师提升等线上对外汉语教学改进策略。逐步完善线上的对外汉语教学，推动对外汉语教育的创新和进步。
2025年07期 No.380 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 王元婕;
在明代长篇古典小说《西游记》里，孙悟空这一虚构的神话英雄角色始终贯穿，他最初时为妖，后被佛门收服，最终修成正果，化身成佛。他经历自由驰骋阶段的放心阶段、受外力收束的收心阶段、最终取经成功，达到修心。本文通过孙悟空形象的变化揭示了随心所欲和理性之间的区别，也为现世之人提供了借鉴和教育意义。即自身的欲望要合理地进行节制，尽管控制自身杂念的过程很漫长，历经痛苦，但最终能实现对自我的救赎。
2025年07期 No.380 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K]
- 胡睿窈;
阅读与写作是语文教学的重要组成部分，现行统编版高中语文教材的编排充分体现了“读写结合”的特点。其中，“文学阅读与写作”任务群对提高学生阅读和写作能力具有重要意义，与读写结合的实践具有极高的适切性。本文以《故都的秋》为例，通过“对话课文，融合三重视域”“立足任务，提炼学习目标”“实践言语，设计读写活动”三步，设计指向读写结合的“文学阅读与写作”任务群教学活动，挖掘文本深层的教学价值。
2025年07期 No.380 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K] - 黄雪惠;吴佳滟;马利云;
斯霞是新中国最初一代小学语文名 师。斯霞的教育智慧集中体现在教学理念和教学实践两个层面。教学理念层面，以“童心”“母爱”为代表；教学实践层面，以语言教学为中心，以“识字、阅读、写话相结合”为重点。斯霞的教育智慧不仅有利于教师坚守职业信仰，对于教师提升教育技巧也具有宝贵的参考价值，值得当下语文教师学习，从中获得有益启示，以提升自己的教育信念和执教能力。
2025年07期 No.380 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] - 黄文婧;
新义务教育课程标准明确提出要探索大单元教学，大单元教学是对传统教育教学的深刻变革。本研究基于北大核心、CSSCI期刊中大单元教学相关文献，应用CiteSpace软件进行可视化分析，对大单元教学的研究动态与研究热点进行了梳理。研究发现，我国大单元教学研究主要围绕基础理论、教学设计与实施、教学评价与效果三个主题展开。研究从三方面提出建议：深化学科核心素养的教学设计、提升教师专业能力的培养模式、加强学科间的协同与跨学科研究。
2025年07期 No.380 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1662K] - 周一乐;
2021年实施的“双减”政策的核心在于有效减少学生过重的课业负担，旨在提高教学质量，增强新时代教育全面育人的综合效能。本文针对“双减”对学校、对教学提出的新要求以及初中语文课堂教学现状，聚焦教材文本细化，对于课本中的长文、难文、浅文和群文，提出教师在课堂上应采取“长文简教、难文细教、浅文深教、群文类教”的策略，变“教师讲”为“学生讲”，以促进学生语文素养的提升。
2025年07期 No.380 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] - 孙文;
第二代认知科学提出了“具身认知”的概念，强调身体、心智与环境的交互性。具身认知为探究人类认知和学习发生的内在理路提供了全新的研究范式。古诗文阅读教学是初中语文阅读教学的重要组成部分，从具身认知视角审视当下教学实践，具身认知理论与初中生心理发展特点、古诗文阅读性状具有适切性。以场域扩大、方法革新为依托，建构具身性阅读教学策略有助于改善当下阅读教学现状，推动初中古诗文阅读教学具身性转型。
2025年07期 No.380 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] - 王艺涵;王钢;
在当今的形势政策下，教育被放到极其重要的地位，文学教育更是教育中重要的一环。但对许多人来说，古诗这一古老而优美的文学形式是抽象和难以理解的。为了使学生对古诗感兴趣，以便于更好地理解与掌握古诗，古诗故事化将成为一种被广泛探索和应用的教学方法。本文旨在探讨古诗故事化如何提高中小学文学教育，如何协助古诗教学。
2025年07期 No.380 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] - 欧震众;龚晓燕;
初中作文教学在语文教学中占据重要地 位。在新课程改革的推动下，语文教师应引导学生成为生活的细心观察者，从日常生活中挖掘写作素材。同时，评价是作文教学中必不可少的环节，诊断式教学法是一种全新的作文评价机制，教师要将其灵活、高效运用到初中作文教学，在实现有效评价过程中促进各层次学生写作能力持续提升。
2025年07期 No.380 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] - 王益;刘思佳;陈玉芳;
游戏化情境教学是小学语文教学中重要的教学方式，如何科学有效地设计游戏化情境，让学生在趣味和真实的情境中积极主动探究，提升素养能力值得深入探讨。本研究通过实地调查，发现游戏化情境教学存在游戏设计娱乐化、情境设计随意化和任务设计分散化的问题。为提高游戏化情境的教学效能，本研究参考DMC(动力、机制、组件)系统方法，从教学准备、实施过程和结果评价三个教学阶段来优化游戏化情境教学，提升课堂教学效果。
2025年07期 No.380 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] - 黄薇;
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出要培养学生的核心素养，小学语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。目前以单篇课文教学的方式很难培养学生的这些能力，因此对小学语文跨学科学习进行研究具有重要的意义，它能更好地落实小学语文新课程标准的要求。本文将从小学语文跨学科学习的目标、内容、方法和评价四个方面进行分析，以期为一线教师理解和设计小学语文跨学科学习活动提供一定的思路。
2025年07期 No.380 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] - 魏亚丽;
本研究通过对102名学龄前儿童进行调查，采用皮博迪图片词汇测试和表达性词汇测试收集儿童普通话语言发展相关数据，用《韦氏幼儿智力调查量表(第四版)(WISC-Ⅳ)》作为认知发展相关数据，并用SPSS27.0进行统计分析。结果表明3-5岁幼儿普通话语言能力随着年龄增长而逐渐增强，幼儿的认知能力随着年龄的增长也逐渐增强，幼儿的语言发展与认知发展之间存在显著的正相关关系。研究据此提出了进一步推动学龄前儿童普通话能力与认知发展的可行性策略，旨在为促进学龄前儿童综合素质全面提升提供有益参考。
2025年07期 No.380 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]